«Цифра» в помощь всем

Как же бывает приятно, когда в победители региональных конкурсов выходят не жители донской столицы или других крупных городов области, а мест, отдаленных от Ростова-на-Дону. Это в очередной раз подтверждает любимый тезис автора этих строк о том, что, сами знаете кто, и гении распределены по миру равномерно. Так вот, победителем регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа 2026» признана Обливская школа № 2, представившая практику дифференцированного обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Обливский район — это северо-восток области, чуть более 320 км от донской столицы. Видимо, существует нечто в этой станице, что позволяет поддерживать традиции инклюзии. В 2018 году в число лауреатов V Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа» вошла Обливская школа № 1, представленная работой школьного педагога-психолога Натальи Шепелевой.

Так что можно сказать, что команде-победительнице этого года есть кому наследовать. А эту
команду составили педагог-психолог школы № 2 Милана Глазкова и директор психолого-педагогический медицинского центра Нина Малахова, ставшая наставником молодого педагога.

Суть методики — в разделении учебных заданий по уровню сложности и использование цифровых инструментов и ресурсов, что позволяет обеспечить индивидуальный подход к разным группам учеников.

— К использованию цифровых технологий мы пришли, решив восполнить дефицит впечатлений у детей с ОВЗ, находящихся на домашнем обучении, — рассказывает Милана, — решив использовать школьный чат (а их у школы вообще-то два — родительский и детский). К примеру, если общеобразовательный класс съездил на экскурсию в ростовский исторический парк «Россия — моя история», то для детей с особенностями развития, не сумевших попасть туда по тем или иным причинам, в чат для учеников размещается ссылка на интерактивную экскурсию в этом парке. Ребята проходят по ссылке и знакомятся с выставками, работающими в парке (благо, все они построены на медийных технологиях) — например, с той, что была посвящена народам, проживающим на Дону.

Ученический чат используется и для тестирования, скажем, посвященного отношениям в классе. Сюда помещается разработанная педагогами определенная Яндекс-форма, которую заполняют все ученики одновременно — в том числе, ребята с ОВЗ: и те, что посещают школу, и те, которые обучаются дома. Случаев буллинга в отношении этих детей тестирование не выявило.

Конечно же, поощряется участие тех ребят, которые идут впереди школьной программы, во всевозможных виртуальных олимпиадах. Есть на сей предмет в школе и «звездочки» — к примеру, Александра Нургалиева, победитель многих муниципальных и региональных олимпиад по химии и биологии. Увлеченные медиа ребята ведут в Сети видеоканал школы.

Компьютерной техникой, уверяет Милана, школа обеспечена на 100%. В каждом классе — свой компьютер и интерактивная доска, у психолога — интерактивная панель, разработанная специально для его кабинета. В кабинете логопеда и дефектолога — интерактивная песочница, сенсорное зеркало и аудиосинтезатор для детей. Компьютерный для занятий информатикой класс, конечно же, тоже имеется. Ученики имеют туда доступ и во внеучебное время.

Дети с низкой мотивацией к учебе есть везде: они всегда выделяются и низкой усидчивостью, и низкой концентрацией внимания. После первичной диагностики у психолога такому ученику назначаются занятия, где специалист выделяет его сильную сторону, которая потом используется при обучении. Скажем, у кого-то таблица умножения изучается легче в игровой форме, и тогда педагог приходит к нему на занятие с игрой, которая проходит крупным планом на интерактивной доске. Подобный индивидуальный подход разрабатывается для каждого отстающего ученика: может быть, поэтому в начальном и среднем звене школы нет тех, кого не аттестуют по окончанию каждой четверти уже несколько лет подряд.

Сколько программ разработано Миланой Глазковой для таких детей, она и не вспомнит — наверно, десятки и десятки. После окончания факультета педагогики, психологии и дефектологии Донского государственного технического университета три года назад пришла она в Обливскую школу № 2 и прикипела к этой работе. Наверно, навсегда.